Autoridades de Educación, Fundación Integra y la Superintendencia de Educación recorrieron el establecimiento del sector alto de Coyhaique, inaugurado en 2025 y equipado con infraestructura adaptada a las condiciones climáticas de la Patagonia.
La Sala Cuna y Jardín Infantil Nueva Esperanza de Coyhaique, ubicada en el sector alto de la capital regional, recibió la visita de autoridades de Educación, Fundación Integra y la Superintendencia de Educación Escolar, quienes recorrieron sus instalaciones y conocieron el trabajo que desarrolla el establecimiento.
El recinto fue objeto de un proyecto de reposición total que significó una inversión superior a los $2.154 millones por parte de Fundación Integra. La nueva infraestructura fue inaugurada en 2025 y permitió ampliar su capacidad hasta alcanzar una matrícula de 96 párvulos, desde los tres meses hasta los cuatro años y 11 meses de edad.
Los niños y niñas se distribuyen entre los niveles de Sala Cuna, Nivel Medio Menor y Nivel Medio Mayor.
Infraestructura adaptada al clima de la Patagonia
Durante el recorrido se revisaron algunas de las características de la infraestructura, entre ellas ventanas de termopanel y un sistema de calefacción central que distribuye calor desde el suelo.
El establecimiento también cuenta con un patio de juegos exteriores cuyo diseño incorporó la participación de los propios niños y niñas del jardín infantil, quienes aportaron ideas para la planificación del espacio.
El proyecto pedagógico de Nueva Esperanza está centrado en el bienestar integral, la inclusión y el juego como parte del proceso de aprendizaje.
En la visita participaron el seremi de Educación de Aysén, Tomás Valenzuela; el director regional de Fundación Integra, Pablo Ríos; y la directora regional de la Superintendencia de Educación Escolar, Pamela Adriazola. Fueron recibidos por la directora del establecimiento, la educadora de párvulos Verónica Ossandón.
Valenzuela destacó tanto las condiciones de infraestructura como el trabajo desarrollado por el equipo del jardín infantil.
“Desde el primer día hemos dicho que trabajar articulados es la clave para fortalecer la educación en la Patagonia. Hoy junto al Director Regional de Fundación Integra Pablo Ríos y la Directora Regional de la Superintendencia Pamela Adriazola pudimos conocer y recorrer el jardín infantil y sala cuna Nueva Esperanza y constatar dos cosas que nos pone muy contentos: tienen una infraestructura de primer nivel, con todas las condiciones para que los párvulos estén lo mejor posible y que cuentan con un gran equipo de educadoras, técnicas y auxiliares quienes realizan un trabajo muy comprometido”.
Establecimiento lleva poco más de un año funcionando
El director regional de Fundación Integra, Pablo Ríos, señaló que el recinto lleva poco más de un año en funcionamiento.
“Agradecemos al Seremi de Educación y a la Directora Regional de la Superintendencia de Educación Escolar que hayan aceptado nuestra invitación a visitar este jardín infantil que lleva un poco más de un año de funcionamiento. Estamos muy contentos con la labor que están desarrollando las y los profesionales de nuestra institución. La idea es seguir desplegando el proyecto educativo de nuestra institución en todos los recintos que administramos”.
Por su parte, Pamela Adriazola abordó el trabajo que desarrolla la Superintendencia con los establecimientos educacionales.
“Para nosotros como Superintendencia es muy importante acercarnos a los establecimientos educacionales no solo para fiscalizar, que es parte de nuestro rol sino también para acompañar a los establecimientos en cuanto al cumplimiento de la normativa educacional”.
La directora de Nueva Esperanza, Verónica Ossandón, valoró la posibilidad de mostrar el trabajo cotidiano que se realiza con los niños y niñas.
“Para nosotros ha sido un gusto tenerlos acá, que vean a los niños y mostrar parte del trabajo que estamos realizando y como nos estamos relacionando con ellos”.
Durante la jornada también se abordaron los desafíos de la educación parvularia en la Región de Aysén y el trabajo que desarrollan las instituciones, los equipos educativos y las familias en los procesos de aprendizaje.